北區小學

香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校

HHCKLA Buddhist Ching Kok Lin Association School

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香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校是位於北區、資助、男女校的小學。辦學團體為香海正覺蓮社。現任校長為陳麗嫦女士。小一學校網為81。

校訓：覺正行儀

以佛化教育為本，注重學生品學兼修，德、智、體、群、美、靈六育並重，且培養學生「諸惡莫作，眾善奉行」之慈悲精神，建立正確之人生觀，樂善好施，將來成為服務社群的好公民。

地區: 北區
學階: 小學
類別: 資助
學生: 男女校
宗教: 佛教
教學語言: 中文
小一校網: 81
創校年份: 1962
校長: 陳麗嫦女士
電話: 26754411

地址：新界粉嶺一鳴路12號 · 學校網頁 · school@bcklas.edu.hk

地圖

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班級數目

按教育局概覽班級結構

本學年小一4
本學年小二5
本學年小三4
本學年小四5
本學年小五5
本學年小六5
本學年總班數28
上學年總班數28

班級數目數據表
項目	數目
本學年小一	4
本學年小二	5
本學年小三	4
本學年小四	5
本學年小五	5
本學年小六	5
本學年總班數	28
上學年總班數	28

聯絡

地址: 新界粉嶺一鳴路12號
電話: 26754411
傳真: 26754066
電郵: school@bcklas.edu.hk
網址: http://www.bcklas.edu.hk
保姆車: 有

學校資料

辦學團體: 香海正覺蓮社
校監: 釋果德女法師
創校年份: 1962
校訓: 覺正行儀
佔地面積（平方米）: 5000
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有
舊生會: 有

學費及收費

家長教師會費: "$20"
非標準項目收費: "$300"

班級結構

本學年小一: 4
本學年小二: 5
本學年小三: 4
本學年小四: 5
本學年小五: 5
本學年小六: 5
本學年總班數: 28
上學年總班數: 28
班級教學模式: 小班教學，並為有需要學生安排抽離教學、協作教學或加強輔導教學。四至六年級開設資優班、拔尖班、精進班及提升班。另除一年級外，各級均開設中、英、數輔導班。
班級結構備註: 一年級設雙班主任制
分班安排: 小四至小六按學業成績編班。

上課時間

每週上學日數: 5
每日上課節數: 9
每節時間: 35
上學時間: 8:15
上學時段: 上午
放學時間: 3:25
放學時段: 下午
午膳開始: 12:35
午膳結束: 1:35
午膳安排: 由指定供應商提供及由家長安排。

教師

教師總人數: 60
核准編制: 54
已接受師資培訓: 100
學士: 100
碩士或以上: 44
特殊教育培訓: 53

學與教

辦學宗旨: 以佛化教育為本，注重學生品學兼修，德、智、體、群、美、靈六育並重，且培養學生「諸惡莫作，眾善奉行」之慈悲精神，建立正確之人生觀，樂善好施，將來成為服務社群的好公民。
學習和教學策略: 學校以學生為中心，靈活地運用課時及學時，創造空間以促進學生均衡發展及啟發潛能。各科重視課前預習及課後延伸，積極培養學生的自學能力及態度。課堂內致力推動思維訓練創意教育5C+、適異性學習、探究式學習及照顧不同學生的需要。讓學生從生活經驗出發，從實踐中體驗學習的樂趣，以達致全人發展。
課程更新重點: 1.　推廣MVPA60，運用AI設施，建立學生恆常運動的習慣。 2.　強化STREAM教育及校本科學課程，融入AI元素，培養閱讀習慣及學生媒體和資訊素養。 3.　靈活運用課時及學時，豐富全方位學習經歷，促進全人發展。 4.　加強照顧學生的多樣性，按學生學習需要，制訂支援計劃。 5.　善用評估數據優化教學設計，提升評估素養，促進學與教效能。
共通能力: 透過STREAM教育、創意教育5C+、課程統整活動、全方位學習活動、多元活動課、科技與編程課、境外遊學團等，培養學生的共通能力。
價值觀培養: 以「孝親、同理心、守法、勤勞」為主線，把校訓、中華文化及十二個首要價值觀整合。透過價值教育課，以及成長「機」地計劃、EDX獎勵計劃及「健康小領袖」培訓計劃，讓學生成為具備同理心及正向人際關係的人。
多元學習評估: 除了全年三次總結性評估外，透過多元化評估模式建立校本專業評估，以評促學。 1.　持續課堂評估（小組討論、分享匯報等）。 2.　單元式進展性評估（網上評估、生活技能評估）；一年級上學期不設總結性評估。

學生支援

照顧學習多樣性: 小一適應措施、小一及早識別計劃、各級加強輔導教學小組、課後功輔班、讀寫小組、快樂學習、情緒管理及專注小組、言語治療、成長的天空等。
融合教育: 學生支援組制訂有效照顧學習多樣性措施，如：教學及評估調適、課後加強輔導小組、入班協教、讀寫訓練、專注力、社交及情緒小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等。參加「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃照顧自閉症兒童。校本教育心理學家及學生輔導教師緊密合作，與家長及教師共同會議，尋求共識，幫助學生學習。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
課程調適: 1.　推行校本資優教育計劃，提供資優課程；　 2.　按學生不同能力進行課程及功課調適；　 3.　設教師共同備課會議，按學生能力強弱進行課程調適，以照顧學生的多樣性。

校園生活

健康校園: 體適能計劃、小息活力廣場、校園護脊操、開心水果日、五學並舉之武藝校園計劃、AI運動驛站、活力廣場、AI耐力跑、精神健康加油站。
學校生活備註: 每天設有晨光心靈時間（靜觀）、護脊操及生命豆子操、早讀課。放學前35分鐘做功課時間。配合課程設戶外學習日、STREAM DAY、中華文化日、全方位活動日、教育營、內地交流、境外遊學、課程統整周。設三位外籍老師推行英文科校本課程。
全方位學習: 資優解難培訓、數學急轉彎、資優數學思維培訓、STREAM學會、劍橋英語、英語拼音、科學資優培訓、視藝學會、Lego班、AR智能建築設計、非洲鼓、手鐘、朗誦、戲劇、書法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、籃球、欖球、游泳、跆拳道、升旗隊、醒獅、武術、童軍。
家校合作: 1.　設家長觀課、分級家長會、全校家長日、陽光電話和家書及透過家長教育電子學習平台等加強家校溝通； 2.　與家教會合辦活動（包括興趣班、講座及工作坊等）及家長義工、家長學堂等加強家校聯繫； 3.　藉學校刊物、網頁、facebook和IG等社交媒體使家長更了解學校。
校風: 校風淳樸，訓輔合一，學生自律互愛、敬師守規、有禮愛校、師生融洽。校園洋溢關愛和諧文化，更榮獲關愛校園獎。
關注事項: 1.　培養學生成為積極、有自信的學習者，以提升其學習興趣、自我概念及成就感。 2.　培養學生正面素質，成為身心健康的正覺人。
發展計劃: 1.　積極開展運用AI進行自主學習； 2.　持續推行低年級綜合課、價值教育、資優教育、創意教育5C+、STREAM教育、科學及人文教育； 3.　推行以主題為本的課程統整周； 4.　推行幼小銜接及升中銜接課程； 5.　各科參與教育局及大學的專業發展計劃。
環保政策: 環保組訂定及執行學校環保政策、監察校園環保設施、推行環保教育活動、參與環保獎勵計劃及推動學生實踐環保生活。
學校特色: 設覺光長老紀念獎學金、佛教正覺蓮社學校獎學金、何德心居士飛躍進步獎學金、正覺人終極大獎。

設施

課室: 28
禮堂: 1
操場: 2
圖書館: 1
特別室: STEM科技室、活動室、電腦室、英語閱讀室、音樂室、校園電視台、明心閣、康樂室、輔導教學室。
其他設施: 籃球場、教學資源室、學生輔導室、教育服務室、接見室、會議室等。全校無線上網。
特殊教育需要設施: 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

其他資料

校監和校董校管會主席和成員的培訓達標率: 80%
上學年0至4年年資人數百分率: 4
上學年5至9年年資人數百分率: 30
上學年10年年資或以上人數百分率: 66
上學年小一班數: 5
上學年小二班數: 4
上學年小三班數: 5
上學年小四班數: 5
上學年小五班數: 5
上學年小六班數: 4
全年全科測驗次數一年級: 0
全年全科考試次數一年級: 2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試: 有
全年全科測驗次數二至六年級: 0
全年全科考試次數二至六年級: 3
制定適切的校本課業政策讓家長了解相關安排並定期蒐集教師學生和家長的意見: 有
將校本評估政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
將校本課業政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
避免緊接在長假期後安排測考讓學生在假期有充分的休息: 有
按校情靈活編排時間表盡量在下午安排導修時段讓學生能在教師指導下完成部分家課: 有
學校管理超連結: http://www.bcklas.edu.hk
學校管理架構: 法團校董會管理學校，學校行政組及課後發展組就學校的規劃發展和運作，共同討論、決策和執行，並透過自評機制自我完善。
法團校董會校管會校董會: 法團校董會於2007年6月成立，現由辦學團體成員、校長、教師、家長、校友及校外獨立人士共16位不同界別的持份者組成。
學校關注事項超連結: http://www.bcklas.edu.hk
教學規劃超連結: http://www.bcklas.edu.hk
學生支援超連結: http://www.bcklas.edu.hk
家校合作及校風超連結: http://www.bcklas.edu.hk./pta/
未來發展超連結: http://www.bcklas.edu.hk
教師專業培訓及發展: 按T標準+的要求、學校發展方向、科組發展需要及教師個人專業發展多個層面推動。學校除參與教育局及大專院校的專業教學支援計劃外，會因應每年的關注事項，組織相關的培訓活動，並定期舉行備課、觀課、評課及教學分享會，以促進教學交流文化。此外，教師積極參與持續專業進修課程及教師啟導計劃，以緊貼教育趨勢，提升教與學專業。