元朗區小學

宣道會葉紹蔭紀念小學

Christian Alliance S.Y. Yeh Memorial Primary School

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宣道會葉紹蔭紀念小學是位於元朗區、資助、男女校的小學。辦學團體為香港九龍塘基督教中華宣道會。現任校長為羅建洋先生。小一學校網為72。

校訓：「敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。」

本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。

地區: 元朗區
學階: 小學
類別: 資助
學生: 男女校
宗教: 基督教
教學語言: 中文（包括：普通話）及英文
小一校網: 72
創校年份: 2001
校長: 羅建洋先生
電話: 31522973

地址：新界元朗天水圍天澤邨 · 學校網頁 · syy@casyymps.edu.hk

地圖

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班級數目

按教育局概覽班級結構

本學年小一5
本學年小二5
本學年小三5
本學年小四5
本學年小五5
本學年小六5
本學年總班數30
上學年總班數30

班級數目數據表
項目	數目
本學年小一	5
本學年小二	5
本學年小三	5
本學年小四	5
本學年小五	5
本學年小六	5
本學年總班數	30
上學年總班數	30

聯絡

地址: 新界元朗天水圍天澤邨
電話: 31522973
傳真: 29948648
電郵: syy@casyymps.edu.hk
網址: http://www.casyymps.edu.hk
校車: 有

學校資料

辦學團體: 香港九龍塘基督教中華宣道會
校監: 黃偉強先生
創校年份: 2001
校訓: 「敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。」
佔地面積（平方米）: 6200
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有
舊生會: 有

學費及收費

家長教師會費: "$35"
非標準項目收費: "特定用途費$310"

班級結構

本學年小一: 5
本學年小二: 5
本學年小三: 5
本學年小四: 5
本學年小五: 5
本學年小六: 5
本學年總班數: 30
上學年總班數: 30
班級教學模式: 本校實施小班教學，並採取多元化的互動學習策略。於各年級對焦推行適異化教學，按學生學習需要分流學習，設定具挑戰性及具體的學習目標，調適課程、學習、分層課業，以多元化評估模式，分層提升學生的學習效能。
分班安排: 小一平均分班，小二至三各設兩班自主性較高班別，其餘三班平均分班。四至六推展全面適異教學，按學生學習需要分配班別，調適課程及課業，因材施教。四至六年級英文科設分流學習，分層提升英語能力。

上課時間

每週上學日數: 5
每日上課節數: 10
每節時間: 35
上學時間: 8:00
上學時段: 上午
放學時間: 3:00
放學時段: 下午
午膳開始: 12:05
午膳結束: 1:05
午膳安排: 由學校提供、由指定供應商提供、由家長安排及自行帶備午餐。

教師

教師總人數: 62
核准編制: 56
已接受師資培訓: 92
學士: 100
碩士或以上: 39
特殊教育培訓: 74

學與教

辦學宗旨: 本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。
學習和教學策略: 1.　學校實行專科專教，開展校本學習單元，鞏固學生的科本知識。 2.　英語教師聯同共六位外籍英語教師推展英語課程，於小一至小三推行RWI拼音及讀本課程；小四至小六進行英語高階讀寫計劃，發展學生兩文三語的能力。下午設全英語多元課程，增加運用英語的信心。 3.　小二至小三以普通話教授中文科，以二拼法拼音方案教授普通話拼音，提升溝通能力。小一、小四至小六以粵語教授中文，配合高階思維策略的應用，深化語文學習。 4.　各主科設進展性評估，促進學與教成效。總結性評估後設學業能力跟進計劃，提升效能。引入自主學習策略，激發學生的學習動機，掌握學習方法。
課程更新重點: 學校按教育局最新課程發展，更新重點發展如下： 1.　加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。 2.　強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。 3.　加強跨課程閱讀及學習，發展綜合學習及共通能力。 4.　強化身、心、靈教育，建立健康、平衡的生活方式。
共通能力: 全校推展自主學習，建構學習歷程三元素，包括課前預備、課內展現、課後檢視。各學科藉校本特色課程，提升自主學習能力。透過全方位學習活動，如戶外學習、跨科學習、境外遊學及主題學習，發展學生綜合的共通能力。
價值觀培養: 本校系統地規劃價值教育的發展。按年認識及應用十二個首要的價值觀，透過課程、學術、活動、生活教育課、全方位輔導活動等，發展學生正向價值觀及人生態度。
多元學習評估: 依照最新課程指引推展評估策略，各科於單元教學後設進展性評估（包括電子評估），診斷學習情況，並設總結性評估，檢視學習成效，試後備有學習能力計劃跟進差異，採用多元化評估模式，如學習歷程檔案、實作評估等紀錄學習歷程。

學生支援

照顧學習多樣性: 與專業支援人員包括校本言語治療師、校本教育心理學家，共同訂定全校參與的支援模式，支援學生的學習需要，並透過資優小組或輔導小組，協助學生發展不同的潛能，照顧多樣性。
融合教育: 本校以「全校參與」模式支援不同需要的學生。設家長及學生支援組，系統地制訂三層支援策略：包括全校性的適異教學政策、小組學習及社交支援、個別學習計劃等，為學生及其家長提供全面的支援服務。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
課程調適: 1.　各科每週設同級備課會議，制訂各級分層學習材料及課業，以單元式進展性評估診斷學習狀況。　2.　四至六進行全級適異教學及英文科分流教學。　3.　各科引入多元電子評估工具，作即時跟進。　4.　課內時段設導修課，讓科任跟進學生學習。　5.　進行資優校隊培訓，如語文、奧數、科技、體藝專才培訓等。

校園生活

健康校園: 建立健康校園政策，由指定供應商提供午膳，推廣健康飲食文化。舉辦正向心理、健康生活、精神健康、均衡生活活動，小、午息設體育活動區及英語活動，讓學生培養正向、健康、平衡及自律的習慣。
學校生活備註: 下午第8節設功課輔導課，第9至10節設全方位活動，推展英語多元活動、創科活動或校隊訓練。每週進行健體操、靈修樂、閱讀課、生活教育課、週會及STEM學習。部份學生將安排參與課後第11-12節之專項培訓活動。每年舉辦旅行、校運會、遊戲日、境外遊學、全方位學習經歷等，豐富學習生活，開拓視野。
全方位學習: 學校活動包括籃球、手球、田徑、羽毛球、健體操、跆拳道、滾軸蹓冰、手鈴、敲擊樂、管樂班、小提琴班、詩歌班、木笛、校園記者、國畫班、書法班、英語STEM、領袖訓練、服務學習、戶外學習、境外遊學、資優課、藝術小組、奧數、珠心算等。周六設學生團契，認識真理。
家校合作: 1.　舉辦不同類型家長面談、親子聚會、平衡小組、親子活動，以加強家校聯繫。 2.　與家教會合作，組織家長義工隊，協助推展校內活動及親子教育。 3.　從以下四個範疇「認識兒童發展」、「促進兒童健康、愉快及均衡的發展」、「促進家長身心健康」和「促進家校合作與溝通」，舉辦系統性家長培育計劃，提高家長教養孩童的認知和技巧。
校風: 以靈、訓、輔合一的方針，致力發展全人教育，推展自律文化；透過舉辦主題性校本輔導活動、主題式體驗性活動、成長歷奇活動，培育成長性思維，深化正向校園文化，建立自主堅毅的生命。
關注事項: 1.　推動跨課程閱讀及共通能力發展，配合評估促進學與教效能。 2.　加強發展STEAM教育及資訊科技，培養學生媒體和資訊素養。 3.　持續發展價值觀教育及國民教育，培育德才兼備的自主學習人才。
發展計劃: 1.　持續推動及優化跨課程閱讀學習，配合多元評估促進學與教效能。 2.　加強發展STEAM教育及人工智能教育，培養學生媒體和資訊素養。 3.　持續發展及優化價值觀教育及國民教育，培育德才兼備的主學習人才。
環保政策: 推動不同的環保活動，如校園清潔、葉小伊甸園及節能省電活動等，學生從生活中建立健康的環保生活。
學校特色: 1.　設學業及非學業展示平台或設立成就獎學金，鼓勵公才藝及學術演出，參與校際及國際比賽。本校成為首間取MatataStudio認證學校。 2.　手鈴隊曾獲邀進行跨國際音樂交流。本校創科隊伍獲取到英國劍橋大學進行創科交流。 3.　本校教師榮獲行政長官卓越教學獎、優秀教師獎；並獲教育局及大專院校邀請作工作坊及講座。 4.恆常舉辦多元化幼稚園聯繫課程及跨校跨區交流活動，擴闊師生視野。

設施

課室: 30
禮堂: 1
操場: 3
圖書館: 1
特別室: 7間（學生活動室、多感官演藝室、創科學習空間、科學探究空間、電子學習實驗室、視藝室、音樂室）。
其他設施: 輔導室5間、校園電視台、英語氛圍角、多用途球場、葉小園圃、一樓快樂天地、課室智能電子觸控電視、禮堂及有蓋操場LED展示牆。
特殊教育需要設施: 斜道及暢通易達升降機。

其他資料

校監和校董校管會主席和成員的培訓達標率: 15%
上學年0至4年年資人數百分率: 20
上學年5至9年年資人數百分率: 34
上學年10年年資或以上人數百分率: 46
上學年小一班數: 5
上學年小二班數: 5
上學年小三班數: 5
上學年小四班數: 5
上學年小五班數: 5
上學年小六班數: 5
全年全科測驗次數一年級: 0
全年全科考試次數一年級: 2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試: 有
全年全科測驗次數二至六年級: 0
全年全科考試次數二至六年級: 3
制定適切的校本課業政策讓家長了解相關安排並定期蒐集教師學生和家長的意見: 有
將校本評估政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
將校本課業政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
避免緊接在長假期後安排測考讓學生在假期有充分的休息: 有
按校情靈活編排時間表盡量在下午安排導修時段讓學生能在教師指導下完成部分家課: 有
學校管理超連結: https://www.casyymps.edu.hk/article/108?m=2319253313898&s=6680438702341
學校管理架構: 主要按學校表現指標分為四大範疇，領導者與持份者於不同層面均具備專業領導能力，持續優化，不斷學習的正向文化，推行課程及全方位學習發展，達成學校的使命。
法團校董會校管會校董會: 於二零零六年度成立法團校董會，加入成員如教師、家長、校友及教育界專業人士，共商校政，自我完善，以增加校董會管理的透明度和問責性。
教學規劃超連結: https://www.casyymps.edu.hk/article/29?m=5801770342319&s=4581744050416
學生支援超連結: https://www.casyymps.edu.hk/article/49?m=1349674819092&s=7348694249642
家校合作及校風超連結: https://www.casyymps.edu.hk/article/3?m=7819388094976&s=3384354643923
教師專業培訓及發展: 1.　系統規劃全校、科組及個人教師發展計劃，透過集備、評課、交流及分享活動，促進團隊專業。 2.　建立中層團隊的課程領導力，各年推展課堂研究計劃，總結課程發展成果，作對外交流及分享。 3.　全體教師已成為APPLE教學老師，學校已成為APPLE傑出學校，並積極推動電子創新教學。