元朗區小學

佛教陳榮根紀念學校

Buddhist Chan Wing Kan Memorial School

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佛教陳榮根紀念學校是位於元朗區、資助、男女校的小學。辦學團體為香港佛教聯合會。現任校長為陳滿林先生。小一學校網為73。

校訓：明智顯悲

本校秉承香港佛教聯合會辦學宗旨，致力發展基礎教育，發揚慈悲喜捨精神，培育學生良好品德，建立正確人生觀，發掘學生潛能，協助他們發展所長，使其能學以致用，成為社會良材。

地區: 元朗區
學階: 小學
類別: 資助
學生: 男女校
宗教: 佛教
教學語言: 中文
小一校網: 73
創校年份: 2008
校長: 陳滿林先生
電話: 24753663

地址：元朗馬田欖口村路 23號 · 學校網頁 · info@bcwkms.edu.hk

地圖

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班級數目

按教育局概覽班級結構

本學年小一4
本學年小二4
本學年小三5
本學年小四5
本學年小五4
本學年小六4
本學年總班數26
上學年總班數26

班級數目數據表
項目	數目
本學年小一	4
本學年小二	4
本學年小三	5
本學年小四	5
本學年小五	4
本學年小六	4
本學年總班數	26
上學年總班數	26

聯絡

地址: 元朗馬田欖口村路 23號
電話: 24753663
傳真: 24753991
電郵: info@bcwkms.edu.hk
網址: http://www.bcwkms.edu.hk
保姆車: 有

學校資料

辦學團體: 香港佛教聯合會
校監: 許明法師
創校年份: 2008
校訓: 明智顯悲
佔地面積（平方米）: 5400
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有
舊生會: 有

學費及收費

家長教師會費: "$30"
非標準項目收費: "$300"

班級結構

本學年小一: 4
本學年小二: 4
本學年小三: 5
本學年小四: 5
本學年小五: 4
本學年小六: 4
本學年總班數: 26
上學年總班數: 26
班級教學模式: 1.　小一至小六進行全班式資優培育課程。 2.　小二至小六設中文、英文及數學科輔導組別，每組約八至十人。
班級結構備註: 小一至小六各級個別班，中文科設有以普通話為授課語言。
分班安排: 小一至小二根據學習語言分班，小三至小六按學習語言及成績分班。

上課時間

每週上學日數: 5
每日上課節數: 9
每節時間: 35
上學時間: 8:15
上學時段: 上午
放學時間: 3:35
放學時段: 下午
午膳開始: 12:25
午膳結束: 1:25
午膳安排: 由指定供應商提供及由家長安排。

教師

教師總人數: 52
核准編制: 49
已接受師資培訓: 100
學士: 100
碩士或以上: 30
特殊教育培訓: 50

學與教

辦學宗旨: 本校秉承香港佛教聯合會辦學宗旨，致力發展基礎教育，發揚慈悲喜捨精神，培育學生良好品德，建立正確人生觀，發掘學生潛能，協助他們發展所長，使其能學以致用，成為社會良材。
學習和教學策略: 1.　透過合作學習、專題研習、全方位學習、跨科學習活動、電子學習等，讓學生掌握不同的知識、技能和能力。 2.　一至六年級進行校本全班式資優培育課程，將資優元素滲入於課堂活動中，提升學生的創造力、高層次思維能力、個人及社交能力。
課程更新重點: 本校以課程更新的七個學習宗旨為基礎，透過課程: 1.　透過國民及國家安全教育，認識國家和中華文化，培養國家觀念和國民身份認同； 2.　懂得分辨是非，尊重他人和仁愛等正面價值觀和態度; 3.　具備基礎知識和視野，為個人成長和發展作好準備； 4.　積極主動地以兩文三語與人溝通； 5.　全面發展共通能力和探究思維； 6.　培養廣泛閱讀的興趣和習慣，以理性和負責任的態度運用資訊及資訊科技； 7.　建立健康的生活方式，發展個人興趣和潛能。
共通能力: 以能力導向發展校本課程，有規劃地發展學生的共通能力。
價值觀培養: 本校推行「訓輔合一」政策，透過訂立「好學生守則」，校本德育主題活動及「正向榮根人」活動，幫助學生建立正確的價值觀和良好品格，並透過感恩樹活動，讓學生關心他人。
多元學習評估: 總結性評估：筆試，屬知識的考核；進展性評估：評估學生的知識技能及態度，家長評估在家學習情況，教師評估學習進度，學生互評。

學生支援

照顧學習多樣性: 1.　人力資源：設校本教育心理學家、加強校本言語治療服務、社工、特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師及教學助理，為有特殊教育需要學生提供適切照顧。 2.　資優課程：著重學生的強項，開辦不同的拔尖課程，發揮學生的潛能。 3.　補底課程：為學習能力較弱的同學，提供分組教學及輔導教學。為有需要同學提供補底課程，提升學習能力。 4.　小組學習活動：著重讀寫、情緒及行為之需要成立學習小組。
融合教育: 以全校參與的模式，制定一套有系統的政策和措施，為有特殊教育需要學生提供適切的照顧。例如：駐校社工、校本教育心理學家及校本言語治療服務等。另外，為有不同特殊教育需要學生設立各類小組，例如全校參與分層支援有自閉症的學生計劃、專注力小組及社交訓練等，旨在提供一個良好的學習環境給學生。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為幫助非華語學生學好中文和提升他們學習中文的興趣﹐本校定期為他們舉辦課後中文學習小組。
課程調適: 根據學生的程度擬定適切的教學內容，配合不同程度的課業，讓學生掌握所學。

校園生活

健康校園: 本校實行健康飲食政策：要求午膳供應商飯盒符合營養標準，學生多吃水果及高纖維食物，並設水果日及健康素食日，藉以培養學生健康的飲食習慣。
學校生活備註: 1.　設午間操時段，培養學生恒常運動的習慣。 2.　著重心靈健康，設襌修靜觀活動。 3.　設體適能獎勵計劃。
全方位學習: 學術：英文及普通話話劇、奧數班及辯論隊。制服團隊：幼童軍、小女童軍、交通安全隊、升旗隊。藝術：舞蹈、合唱團、陶藝、中樂團、步操樂團、管樂、儀舞旗隊等。運動：體操、花式跳繩、田徑及各項球類。 STEM學習：奇趣IT識多啲體驗。
家校合作: 本校著重與家長溝通，定期舉行家長會、家長日、講座、親子活動等，讓學生家長透過參加學校義工工作，支援學生的學習。
校風: 本校校風淳樸，師生關係融洽，學生互愛共融，連續多年獲得「關愛校園」榮譽。
關注事項: 1.　全方位推動，建立正向校園。 2.　優化學與教，成就學生未來。
發展計劃: 本校三年發展計劃之關注項目為「正向校園‧成就未來」--　透過不同的價值教育活動及校園佈置，營造正向校園氛圍；以及推動社交及情緒學習，培養學生的同理心，藉此建立正向校園。另一方面，學校全面開展STEAM教育，培養學生二十一世紀能力，包括解難、協作、創意能力。亦會全面推動電子學習，提升教學效能，加強學生資訊素養的能力。總括而言，面對香港社會以至全球不斷的發展與改變，持續培養學生正向思維，以及使用資訊科技的能力，裝備自己，以面對未來的挑戰。
環保政策: 透過活動及課程，培養學生對環保正確的態度，及實踐環保生活，如廢物回收計劃、苗圃培植、農耕園地及節能措施等。另設校園環境組，幫助學校推行環保之工作。
學校特色: 1.　陳榮根受託人法團每年贊助學生進行境內外學術交流，尖子培訓及成績提升工作。 2.　透過資優網絡計劃，培養在資訊科技及其他領域有卓越表現的資優生。 3.　姊妹學校計劃，加強中港教學交流，提昇國民身份認同感。

設施

課室: 29
禮堂: 1
操場: 4
圖書館: 1
特別室: 電腦室、小組教學室、活動室、視藝室、音樂室、英語室、常識及STEAM室、圖書館、會議室、科研天地、Chill zone。
其他設施: 天台花園、攀石牆、繩網陣、種植園地、培植苗圃、禪修園地等。
特殊教育需要設施: 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

其他資料

上學年0至4年年資人數百分率: 2
上學年5至9年年資人數百分率: 20
上學年10年年資或以上人數百分率: 78
上學年小一班數: 4
上學年小二班數: 5
上學年小三班數: 5
上學年小四班數: 4
上學年小五班數: 4
上學年小六班數: 4
全年全科測驗次數一年級: 0
全年全科考試次數一年級: 2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試: 有
全年全科測驗次數二至六年級: 0
全年全科考試次數二至六年級: 3
制定適切的校本課業政策讓家長了解相關安排並定期蒐集教師學生和家長的意見: 有
將校本評估政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
將校本課業政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
避免緊接在長假期後安排測考讓學生在假期有充分的休息: 有
按校情靈活編排時間表盡量在下午安排導修時段讓學生能在教師指導下完成部分家課: 有
學校管理超連結: http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=24
學校管理架構: 本會學務部負責辦學政策，法團校董會監督學校運作，校內設有多個工作科組發展校務及學與教工作。
法團校董會校管會校董會: 於2008年11月成立。
教學規劃超連結: http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=226
學生支援超連結: http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=101
家校合作及校風超連結: http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=125
未來發展超連結: http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=94
教師專業培訓及發展: > 積極參加香港佛教聯合會、元朗區教師發展日等課程,強化教師課程規劃與專業能力。 > 組織教師參與學童精神健康及價值觀教育工作坊,並將相關理念融入教學,促進學生全人成長。 > 舉辦專題工作坊,增進教師對國家發展的理解,融入教育實踐。 > 結合校本、科本培訓及大專院校協作計劃,透過課堂研究持續優化教學策略。